사요 - 타자녀 교육

1. 타자녀 교육의 강령
교육의 기관이 편소하거나 그 정신이 자타의 국한을 벗어나지 못하고 보면 세상의 문명이 지체되므로, 교육의 기관을 확장하고 자타의 국한을 벗어나, 모든 후진을 두루 교육함으로써 세상의 문명을 촉진시키고 일체 동포가 다같이 낙원의 생활을 하자는 것이니라.

3. 타자녀 교육의 조목
1) 교육의 결함 조목이 없어지는 기회를 만난 우리는, 자녀가 있거나 없거나 타자녀라도 내 자녀와 같이 교육하기 위하여, 모든 교육 기관에 힘 미치는 대로 조력도 하며, 또는 사정이 허락되는 대로 몇 사람이든지 자기가 낳은 셈 치고 교육할 것이요,
2) 국가나 사회에서도 교육 기관을 널리 설치하여 적극적으로 교육을 실시할 것이요,
3) 교단(敎團)에서나 사회·국가·세계에서 타자녀 교육의 조목을 실행하는 사람에게는 각각 그 공적을 따라 표창도 하고 대우도 하여 줄 것이니라.

# 도학과 과학의 병진 교육에 대하여  
- 도학을 바탕으로 과학을 활용하는 공부방법은.
- 도학과 과학이 병진된 교육을 통해 배출된 인재상은.
- 과학, 물질개벽 영역에 종교의 역할은 없는가.
- 도학, 정신개벽 영역에 과학은 관심이 없을까.

# 4차 산업혁명 시대의 교육에 대하여    
- 일자리는 줄고 일거리는 늘어난다는 미래 직업의 모습은.
- 지식을 습득하는 교육에서 새로운 지식을 만드는 교육방법은.
- 미래 교육으로서의 맞춤형 교육방법은.
- 자기주도 학습과 자기 구조화 학습에 대하여.
- 심화 교육과 융합 교육은 어떻게 병행되어야 하는가.   

# 교육 평등과 평등사회에 대하여 
- 교육환경을 변화시키기 위한 평등사회를 만드는 방법은.
- 평등사회를 만들기 위해 교육환경을 변화시키는 방법은.
- 내자녀, 타자녀를 구분하지 않고 가르치기 위한 제도적 방안은.
- 원불교적 융합교육의 특성이 우리 교육에 반영되고 있는가.